SOCI 3267, Técnicas de Investigación Sociológica
Profesora:        Gwyndolyn J. Weathers
Correo Electrónico:    gwynweathers@gmail.com
.

DESCRIPCIÓN Y OBJETIVOS DEL CURSO
Este curso trata del estudio y práctica de técnicas de investigación sociológica, incluyendo el análisis, la interpretación, y la presentación de datos, así como la ética y la política de la investigación sociológica. El énfasis será en la articulación crítica entre teoría (literaturas relevantes), métodos y técnicas en el proceso de investigación. L@s estudiantes podrán llevar a cabo un proyecto de investigación el el cual demuestran su capacidad de:
•    Definir un problema/una pregunta de investigacion
•    Conceptualizar y operacionalizar un problema de investigacion
•    Conocer, entender, y aplicar las principales tecnicas de investigacion adecuadas
•    Organizar e interpretar los datos y resultados de una investigacion

EXPECTATIVAS DEL CURSO

Asistencia y Participación Estudiantil:
Tu asistencia y participación son imprescindibles para que tod@s disfrutemos de un ambiente intelectual vivo e interesante. Para poder participar efectivamente, cada estudiante necesita prepararse de la manera siguiente:
•    Hacer la lectura requerida antes de llegar a la clase
•    Apuntar las preguntas que tengas sobre la lectura para hablar de éstas en la clase
•    Tomar apuntes de las conferencias de la profesora (el material discutido en las conferencias de la profesora será incluido en los exámenes)
•    Ejercitar liderazgo para mantener la conversación/discusión/el debate, en su camino (relevante a la clase y al tema del día)
•    Ser un/a oyente activo/a

Compartiendo nuestro espacio y el respeto hacia l@s demás:
Nuestra clase es un espacio compartido, donde nos juntamos para aprender.  Es también un espacio por el cual tod@s somos responsables para poder alcanzar nuestras expectativas, hacer el análisis y pensar de forma creativa.  Las diferencias de opinión no son una excusa para conducta irrespetuosa de parte de / hacia otr@s estudiantes o de parte de / hacia la profesora.

Integridad Académica
Cada estudiante será responsable de leer el “Reglamento de Estudiantes, Recinto Río Piedras, Universidad de Puerto Rico,” que se puede encontrar en http://graduados.uprrp.edu/pdf/asuntosEstudiantiles/reglamentoGeneral.pdf.  

Integridad Académica…
Artículo 69 consta que “Falta de honradez en relación con la labor académica” constituye una infracción “de las normas esenciales al orden y a la convivencia universitaria y acarrean sanciones disciplinarias.” Este Artículo y otros relacionados aplican al trabajo académico del curso.

Ausencias Autorizadas
La profesora notificará las ausencias de cada estudiante a la Oficina del Registrador durante y al final del semestre.  La calificación de el/la estudiante se verá afectada si el/la mism@ se ausenta excesivamente a clase (más de 3 ausencias inautorizadas). Sin embargo, las ausencias por las siguientes razones no conllevarán penalidad alguna:
•    enfermedad, con excusa escrita por un/a médico/a;
•    participación en actividad académica o deportiva de la UPR, con carta oficial de participación de el/la encargado/a de la actividad
•    la/el estudiante tiene algún problema serio de tipo personal durante el semestre que le impedirá su asistencia a clase

Política de Acomodo
L@s estudiantes que reciben servicios de Rehabilitación Vocacional deben comunicarse con la profesora al inicio del semestre para planificar el acomodo razonable y el equipo de asistencia necesario conforme con las recomendaciones de la Oficina de Asuntos para las Personas con Impedimentos (OAPI) del Decanato de Estudiantes.  También aquell@s estudiantes con necesidades especiales que requieren algún tipo de asistencia o acomodo, deben comunicarse con la profesora durante la primera o segunda semana del semestre.

CALIFICACIONES
El curso será evaluado a base de un total de 500 puntos:
Exámenes:             300 puntos
Proyecto Final:        150 puntos
    Asistencia:              50 puntos

Notas asignadas según puntaje:
 A: 450-500     B: 400-449    C: 350-399    D:300-349    F: 299 o menos

Exámenes
Habrá exámenes sobre las lecturas, conferencias de la profesora, y los ejercicios/prácticas hechas en clase, tanto como sobre asignaciones llevadas a cabo fuera de la clase.

Proyecto Final
Se hará una propuesta para un proyecto de investigación según los criterios discutidos en la clase y en conferencia individual con la profesora. Se llevará a cabo la investigación propuesta.
   
Asistencia
Se anotará la asistencia regularmente. Será a la discreción de la profesora tomar la decisión de bajar la nota por una nota (de A a B, de B a C, etc) del/de la estudiante que falta más de tres veces sin excusa oficial.

NO SE OFRECERÁN EXÁMENES DESPUÉS DE LA FECHA INDICADA SIN EXCUSA OFICIAL (VER ARRIBA), NI  SE ACEPTARÁ EL PROYECTO FINAL DESPUÉS DE LA FECHA DE ENTREGA.
 
TEXTOS Y PANFLETO PARA EL CURSO:

Texto (disponible en la Librería de la UPRRP):
Freire, Paulo. 2005 [1993]. Pedagogía de la esperanza: un reencuentro con la Pedagogía del oprimido. Coyoacán, México: Siglo XXI Editores.

Texto del Centro de Investigaciones Sociales (se venderá a l@s estudiantes en la clase, $12.00):
Figueroa, Heidi J. Tecnologías de información y comunicación en la Facultad de Ciencias Sociales de Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico. San Juan, Puerto Rico: Centro de Investigaciones Sociales, Recinto de Río Piedras, Universidad de Puerto Rico.

Panfleto (disponible en Best Copy a partir del lunes 21 de agosto):
Habrá un panfleto con las lecturas adicionales disponibles a partir del lunes 21 de agosto.

Colección de Reservas de Ciencias Sociales (primer piso, Edificio Betances):
    La profesora les indicará las lecturas disponibles en las Reservas.

Recursos de la American Sociological Association:
    www.asanet.org

UNIDADES DEL CURSO


UNIDAD I.    INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN SOCIOLÓGICA

A.    ¿Qué es lo que nos ofrece una perspectiva sociológica?
B.    Los paradigmas en la ciencia social
C.    Cómo definir un problema/una pregunta de investigación
D.    La búsqueda de información para desarrollar el enfoque del proyecto


UNIDAD II.    LAS RELACIONES DE PODER EN LA INVESTIGACIÓN SOCIOLÓGICA

A.    La ética en la investigación: relaciones de poder entre el/la científico/a y personas participantes en la investigación
B.    Procesos formales de aprobación para investigaciones universitarias
C.    Exploración de las dinámicas de género, clase social, raza/étnia que afectan la investigación sociológica
D.    La voz que se escucha:  el poder del/de la investigador/a en la formación de un proyecto, el informe escrito y la presentación de hallazgos.


UNIDAD III.    PRÁCTICA DE TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

A.    Observación directa del mundo social
B.    Observación partícipe
C.    Entrevistas e Historia Oral
D.    Investigación Acción Participativa
E.    Encuesta
F.    Uso de archivos/datos ya recopilados

UNIDAD IV.    CREANDO LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN

A.    Vinculando el interés temático con la(s) técnica(s) apropiada(s)
B.    El manejo del tiempo para cumplir con el diseño


UNIDAD V.    EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: 
EL INFORME Y LA PRESENTACIÓN DE HALLAZGOS

A.    El informe de la investigación y sus componentes
B.    Cómo hacer relucir las contribuciones originales de la investigación
C.    La presentación de los hallazgos en forma escrita
D.    La presentación del proyecto y de los hallazgos en ponencia pública.



BIBLIOGRAFÍA

Cea D’Ancona, María Ángeles. 1999. Metodología Cuantitativa: Estrategias y técnicas de investigación social. Madrid: Editorial Síntesis, S.A.

Duany, Jorge, Luisa Hernández Angueira y César Rey. 1995. El Barrio Gandul: Economía subterránea y migración indocumentada en Puerto Rico.San Juan: Editorial Nueva Sociedad.

Figueroa, Heidi J. Tecnologías de información y comunicación en la Facultad de Ciencias Sociales de Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico. San Juan, Puerto Rico: Centro de Investigaciones Sociales, Recinto de Río Piedras, Universidad de Puerto Rico.
Freire, Paulo. 2005 [1993]. Pedagogía de la esperanza: un reencuentro con la Pedagogía del oprimido. Coyoacán, México: Siglo XXI Editores.

Pardinas, Felipe. 2002. “Conclusiones y publicación de resultados.” Pp. 204-222 en Metodología y técnicas de investigación en ciencias sociales. Coyoacán, México: Siglo Veintiuno Editores.

Santiago, Esmeralda. 1994. Cuando era puertorriqueña. New York: Random House.

Valles, Miguel. Técnicas Cualitativas de Investigación Social: Reflexión metodológica y práctica profesional.  Madrid: Editorial Síntesis, 2003.

Winddance Twine, France and Jonathan W. Warren (eds). 2000. Racing Research, Researching Race: Methodological Dilemmas in Critical Race Studies. New York University Press..

Wolf, Diane. 1996. “Situating Feminist Dilemmas in Fieldwork.” Pp. 1-55 in Feminist Dilemmas in Fieldwork. Boulder, Colorado: Westview Press.