Informe de Logros
“Entre la universidad y la comunidad: Fomentando el desarrollo comunitario y la investigación social en el Caribe desde una perspectiva de raza y genero”.
Programa de Intercambio Atlantea, Agosto 2006- Mayo 2007
XIII Convocatoria 2006-2007
1) Nombres de los-as Docentes a cargo del proyecto:
Karin Weyland, Docente, Departamento de Sociología y Antropología, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras, San Juan, Puerto Rico.
Gwyndolyn Weathers, Docente, Departamento de Sociología y Antropología, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras, San Juan, Puerto Rico.
Sara Benítez, Docente, Departamento de Ciencias Sociales, Universidad de Puerto Rico en Humacao.
2) Objetivos y Metas Iniciales:
De forma general, la propuesta tiene como objetivo principal fomentar la colaboración entre académicos, activistas y estudiantes del área del Caribe entre Puerto Rico, República Dominicana y Haití, y fortalecer el intercambio entre los Recintos de la Universidad de Puerto Rico y la sociedad civil en los países mencionados. Este objetivo fue alcanzado en preparación al viaje y durante el viaje al cual asistieron 6 estudiantes del Departamento de Ciencias Sociales en Humacao, 8 estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales y Estudios Generales, dos profesoras del Departamento de Sociología y Antropología del Recinto de Río Piedras, un profesor del Programa INAS (Investigación-Acción Comunitaria) de Humacao, y la directora de la organización comunitaria COPI, Corporación Piñones se Integra de la Comunidad de Loíza-Piñones. La participación de estos grupos enriqueció la experiencia trayendo diversidad y éxito al alcance de los siguientes objetivos específicos:
• Mayor comunicación y trabajo colaborativo entre profesores y estudiantes del sistema de la UPR, entre ellos, Humacao y Río Piedras, con organizaciones comunitarias y movimientos sociales de la región caribeña, dándole a esta propuesta un enfoque interdisciplinario y a la vez transdisciplinario a medida que los conceptos tradicionales (género, raza, pobreza, cultura, nación, y estado, entre otros) abordados dentro de nuestras propias disciplinas fueron transformándose y retroalimentándose a través del intercambio académico, comunitario y regional. De esta manera, logramos transgredir las fronteras tanto disciplinarias como territoriales al interior de Puerto Rico y fuera de este.
• Aprendizaje sobre las diferentes realidades sociales de cada país, haciendo comparaciones que nos sirvan para formular propuestas de investigación más trans/inter-disciplinarias, y abordando el conocimiento académico desde la comunidad hacia la universidad, y no viceversa, como es normalmente pensado y elaborado. Se solicitó a cada estudiante que llenara una solicitud sobre su experiencia comunitaria previa, llevándolos/as a una reflexión sobre la relación académica-comunitaria.
• Fortalecimiento del desarrollo comunitario en general y en nuestros trabajos individuales de investigación y enseñanza en particular. En una época en que lo local y lo global se entremezclan, fue importante reconocer el esfuerzo de académicos-as y organizaciones que colaboramos en crear alternativas al modelo neoliberal de desarrollo social y crecimiento económico y discutir nuevos enfoques que cuestionen el paradigma dominante positivista y aborden los nuevos paradigmas y los nuevos movimientos sociales latinoamericanos. Luego de realizar trabajo comunitario con COPI en Puerto Rico en preparación a nuestro viaje, en la República Dominicana y Haití, intercambiamos nuestra experiencia con otra institución académica dominicana del ámbito privado, una oficina internacional que depende de las Naciones Unidas, cuatro organizaciones comunitarias (Mudha, Melassa, Solidaridad Fronteriza y ADASEC), el Museo del Hombre Dominicano, una escuela primaria en la comunidad de Mata de Los Indios, Villa Mella, la Cofradía de los Congos del Espíritu Santo, y con los-as niños-as del Comedor Infantil ADASEC en la comunidad del Batey de Palavé. Esta experiencia fue muy enriquecedora para todos-as los-as participantes tanto en Puerto Rico como en República Dominicana.
• Fortalecimiento de una red de contactos intra-caribeña a nivel académico y comunitario para formar la base de futuras investigaciones y proyectos colaborativos.
• Cada profesor-a hizo supervisión de proyectos de los/as estudiantes que fueron planificados durante los cursos impartidos por ello-as, y apoyaron a los-as estudiantes intercambiando material bibliográfico sobre investigación-acción participativa, etnografías, trabajos visuales, ética y la política de la investigación sociológica (Curso de la Profesora Weathers), perspectivas teórica-prácticas sobre la investigación-acción (Curso Profesora Benitez), y las migraciones, el género y la racialización en el Caribe (Curso de la Profesora Weyland, Género y Migración).
• Logramos mayor sensibilización hacia temas de violencia de género, migración, empoderamiento, desigualdad y pobreza, la cual creemos fomento en el estudiantado el deseo de continuar realizando proyectos de desarrollo comunitario e investigaciones que contribuyan al cambio social, contemplando la posibilidad de regresar a los países visitados para un trabajo de campo más prolongado y profundo en un futuro, al igual que ayudar a darle continuidad al desarrollo comunitario dentro del área de Río Piedras y Humacao.
• Filmamos el viaje en su totalidad, y el proyecto comunitario-colaborativo en la organización comunitaria COPI, y se está editando actualmente un video-documental sobre nuestra experiencia académica y comunitaria bajo una agenda de justicia social.
3) Logros: (título y tipo de actividad, fecha en que se efectuó, lugar donde se llevó a cabo, y breve descripción de la misma).
A. Talleres:
a. Taller de Comunicación Comunitaria, comenzó a mitad de Septiembre hasta mitad de Noviembre de 2006 todos los Sábados en COPI, Corporación Piñones Se Integra en la comunidad de Loíza-Piñones. Durante dos meses se diseño un proyecto de investigación comunitaria-colaborativa donde estudiantes de la UPR de Río Piedras y Humacao registrados en las clases de las profesoras del proyecto, y residentes de la comunidad documentaron la historia de Piñones y las problemáticas que enfrenta esta comunidad en cuanto a su autogestión y desarrollo comunitario. Luego de discutir la elaboración de un “storyboard” y decidir los temas a documentar, nos dividimos en tres grupos de trabajo y cada uno documentó un tema específico. Además solicitamos la Certificación CIPSHI del Decanato de Asuntos Académicos e Investigación.
B. Intercambios:
a. La Fundación Melassa, una organización sin fines de lucro con base en la República Dominicana, nos recibió en Santo Domingo a partir del 17 de Noviembre del 2006 y se encargó de la logística (transporte, comida y el programa). Melassa funciona desde el 2001 mayormente en dos comunidades afro-descendientes, Villa Mella y el Batey de Palavé, en proyectos colaborativos con jóvenes y niños/as de los sectores más empobrecidos de la Capital de Santo Domingo, sirviendo de puente entre la comunidad, la Universidad del INTEC y otras universidades extranjeras. El sábado 18 de noviembre visitamos la comunidad de Mata de Los Indios y asistimos a un ritual afro-dominicano de misterios donde había música y bailes tradicionales.
b. El lunes 20 de noviembre visitamos la Oficina del PNUD, Programa de las Naciones Unidas que opera en Republica Dominicana para la capacitación y difusión del paradigma del desarrollo humano en el Caribe y Latino América que nace de las ideas del Premio Nobel y economista Amartya Sen. Aprendimos sobre la problemática social, política, económica e identitaria del país, con un enfoque en la cuestión migratoria.
c. El Lunes 20 de Noviembre hicimos un recorrido por la zona colonial de Santo Domingo y visitamos el Museo Alcázar, donde residía el hermano de Diego Colón, primer gobernador de la isla, el Panteón de la Patria donde esta la tumba de María Eugenio de Hostos, y la catedral.
d. El Martes 21 visitamos el Comedor Infantil de Palave donde ADASEC, Asociación de Ayuda Social, Ecología y Cultural, ofrece una comida diaria a 50 niños-as de ascendencia haitiana a través de un programa de apadrinamiento. Además visitamos algunas familias del Comedor en el Batey Palavé e hicimos un recorrido observando las condiciones infra-humanas en que viven muchos dominicanos y dominico-haitianos-as. En el comedor los-as estudiantes hicieron una exposición sobre la cultura puertorriqueña y enseñaron a los-as niños-as a dibujar la bandera puertorriqueña, el coqui y vejigantes.
e. El martes 21 de noviembre también visitamos el Museo del Hombre Dominicano, institución dependiente de la Secretaria de Estado de Cultura. Recorrimos las diferentes colecciones de arte, música y tradiciones del museo las cuales representan la imagen oficial de la identidad dominicana. Notamos la ausencia de una presencia negra en estas colecciones dándole mayor importancia al indigenismo.
f. El Miércoles 22 visitamos la Escuela Básica de Mata de Los Indios, y la comunidad de Mata de Los Indios donde reside la Cofradía de los Congos del Espíritu Santo, y los-as estudiantes aprendieron a bailar Congo y compartieron un día de escuela con los-as niño-as. Visitamos la biblioteca y el salón de computadoras auto-gestionadas con la colaboración de la Fundación Melassa, y nos hablaron de los proyectos colaborativos entre los-as estudiantes del INTEC en esta escuela. En la escuela, el grupo de baile de jóvenes de Melassa representó una obra de teatro popular sobre el cuidado del medio ambiente y la cultura dominicana, durante la cual realizaron seis bailes de la cultura popular dominicana. Además, visitamos a la Cofradía de los Congos del Espíritu Santo quiénes hicieron una demostración de baile y música Congo.
g. El Miércoles 22 de Noviembre en la tarde visitamos el Centro de Estudios de Género de la Universidad del INTEC el cual promueve estudios, proyectos colaborativos e investigaciones desde una perspectiva de género en contra de la violencia de género contra la mujer, y que desde sus comienzos ha tenido una estrecha relación con organizaciones comunitarias de mujeres y el movimiento feminista de la sociedad civil dominicana. Recibimos una charla de una de las abogadas que trabaja para el Centro quién nos habló del programa de violencia doméstica que el INTEC comparte con la Fiscalía la cual visitamos posterior a la charla. Allí hablamos con una de las fiscales y la persona a cargo de organizar las pasantías de estudiantes del INTEC en la Fiscalía.
h. El miércoles 22 de Noviembre en la noche nos reunimos con representantes de MUDHA, el Movimiento de Mujeres Domínico-haitianas el cual desde 1986 ofrece servicios educativos, legales y de organización política a mujeres migrantes haitianas y sus descendientes. Tuvimos un conversatorio con dos mujeres de la organización quienes nos hablaron sobre el estatus de los-as migrantes haitianos-as y dominico-haitiano-as en el país. El grupo se enteró que los-as migrantes haitianos en el país son negados su nacionalidad, obstaculizándoles los derechos de ciudadanos-as como la educación, la vivienda y la salud. Luego del conversatorio con MUDHA nos reunimos con el representante del Área Social de ADASEC quién nos habló de los proyectos colaborativos que tienen con España y otros países, a través de los cuales pueden funcionar con 6 comedores en el país, un programa de válvulas hidrocefálicas, y tres centros de desarrollo y tecnología. Posteriormente, el grupo de baile folklórico de ADASEC nos hizo una representación de música y baile dominicanos, luciendo el color vibrante del merengue y sus trajes típicos.
i. El jueves 23 partimos temprano para la frontera y nos recibió en Dajabón Solidaridad Fronteriza, una organización sin fines de lucro que trabaja en la frontera de Dajabón y Juana Méndez, entre República Dominicana y Haití. Tiene funciones en ambos países a través de programas de género, de ayuda al campesinado y al migrante apoyados en la Red Binacional Jano Sikse en defensa de los derechos humanos. Visitamos también ASOMUNEDA y el Centro de Madres de la frontera quiénes nos invitaron a participar en un programa de radio, donde tres de nuestros representantes hablaron sobre nuestra experiencia y los objetivos de nuestro proyecto de intercambio. Posteriormente, la directora de COPI también participo en otro programa de radio sobre iniciativas comunitarias. Junto con Solidaridad Fronteriza participamos en dos actividades contra la violencia contra la mujer en Dabjabón y Juana Méndez, y marchamos en ambas localidades apoyando la justicia social para la mujer en República Dominicana y Haití. Además, hicimos un recorrido en un día abierto de mercado entre los dos países y fue muy interesante ver las redes del mercado negro a medida que nos iban explicando como funciona el comercio legal e ilegal de mercadería y de personas entre ambos países. La Red Binacional intenta poner un pare a estos abusos.
C. Publicaciones:
Los profesores del proyecto, Gwyn Weathers, Sara Benítez, Félix López y Karin Weyland estamos colaborando en un artículo para someter a la Revista Exégesis
Ya hemos elaborado dos Paginas Web sobre el Taller de Comunicación Comunitaria y el viaje a República Dominicana y Haití que están publicadas en la Página Web de Melassa (www.melassa.org). Allí se encuentran varios enlaces a los trabajos finales e informes de logros de los estudiantes, las presentaciones de los-as estudiantes en el Seminario realizado en Febrero del 2007 donde invitamos a la Dra. Lourdes Contreras del INTEC y las organizaciones de mujeres de Puerto Rico. Además se encuentra una Página que detalla la metodología del proyecto con un enlace al programa de intercambio de Atlantea y al Departamento de Sociología y Antropología de la Facultad de Ciencias Sociales del Recinto de Río Piedras y al Departamento de Ciencias Sociales del Recinto de Humacao.
Además, la estudiante Damayra Ortiz ha publicado su trabajo final para el curso de Metodología de la Investigación en la Página Web y también planea someterlo a la Revista Exégesis en Humacao:
http://www.espacinsular.org/spip.php?article3323&var_recherche=damayra%20ortiz
D. Investigaciones:
Durante el desarrollo del Taller de Comunicación Comunitaria en COPI, Piñones, los-as participantes junto con los-as estudiantes realizaron una investigación sobre la historia de Piñones, el concepto del desarrollo y la autogestión comunitaria como alternativa al desarrollo corporativo que están plasmadas en el material visual que se está editando en un video-documental de una hora de duración titulado “Tengo un Coco con Piñones”, el cual también estará disponible con subtítulos en inglés.
Por otro lado, algunos de los-as estudiantes hicieron investigaciones en base a las vivencias de su servicio comunitario y del viaje, entre ellos pudieron producir los siguientes trabajos finales que sirvieron además para completar los cursos que los-as profesores de este proyecto estaban impartiendo. Como resultado, esta experiencia ayudó a fortalecer los conceptos teóricos revisados en el aula, y darle un contexto práctico al debate de ideas y teorías.
Lista de trabajos entregados por los-as estudiantes:
• Adriana Mulero Claudio, “Trabajo Investigativo Final” (Migración y Genero en el Caribe, Prof. Weyland)
• Damayra Ortiz Morales, “Nosotros (los nuestros) y ellos (los otros) con o sin fronteras: una reflexión política, cultural y social entre comunidades de la Española/Haití y Puerto Rico” (Metodología de la Investigación, Prof. Weyland)
• Maria Soliván, “Encontrar y conocer sobre la aportación e identidad negra en el Caribe” (Migración y Genero en el Caribe, Prof. Weyland)
• Noraima Negrón Castro, “Condición del migrante desde una perspectiva comparativa” (Metodología de la Investigación, Prof. Weyland)
• Aníbal Carlo Landron, “Sobre la labor etnográfica, los métodos cualitativos y la prestación del espacio de COPI para llevar a cabo la misma: sus pretensiones, sus fallas y sus logros.” (Metodología de la Investigación, Prof. Weyland)
• Camilla Sola Capifali, “An intimate look into two forms of inquiry: Participatory Action and Participatory Observation Research” (Metodología de la Investigación, Prof. Weyland).
E. Desarrollo de Programas
El Taller de Comunicación Comunitaria en la comunidad de Piñones, la visita a la organización MATRIA en Caguas y el viaje de intercambio ayudaron a fortalecer el Programa del INAS (Bachillerato en la Investigación-Acción) de la Universidad de Puerto Rico en Humacao y los objetivos del programa de bachillerato y Maestría en el Departamento de Sociología y Antropología de la Facultad de Ciencias Sociales del Recinto de Río Piedras, en cuanto el proyecto proveyó a los-as estudiantes de una estructura teórica y práctica desde donde explorar temas introductorios y avanzados tan importantes para nuestras disciplinas como el género, la discriminación racial, la desigualdad social y la investigación social desde una perspectiva de la investigación-acción.
4) Actividades o logros adicionales a los propuestos originalmente
A nuestro regreso organizamos un Seminario los días 26 y 27 de Febrero del 2007 titulado, “Nación, Genero y Fronteras Transculturales: República Dominicana y Haití” junto con un Conversatorio con organizaciones de mujeres y derechos humanos. Nuestra invitada de honor fue la Directora del Centro de Género del INTEC, Santo Domingo, quién nos relato sobre la relación entre el Centro y las organizaciones de mujeres en República Dominicana y dio una charla sobre el tema de nación y género durante el Seminario. Además, los-as estudiantes que participaron del viaje expusieron sus informes. La actividad fue un éxito reuniendo entre los dos días a casi 50 personas.
5) Nuevos contactos realizados (dirección de cada uno)
En Puerto Rico:
• Amnistía Internacional, Calle Robles 54, Oficina 11, Río Piedras, PR 00925. Tel. 787-763-8318
• Coordinadora Paz para la Mujer, Inc. Coalición Puertorriqueña contra la violencia de la mujer y la agresión sexual. Apartado 193008, San Juan, Puerto Rico 00919-3008
Teléfono: 787.281.7579
• Centro de Desarrollo de la Mujer Dominicana, Río Piedras, San Juan, Puerto Rico. Tel. (787) 772-9251.
• COPI, Carretera 187, Piñones, Puerto Rico
• Matria, Calle Jiménez Sicardó 31, Caguas, Puerto Rico, 00725. Tel. 787-704-2222
En República Dominicana:
• Fundación Melassa, Carretera San Felipe, Calle 30-64, Villa Mella, República Dominicana. Tel. 809-239-9802.
• MUDHA, Calle , Santo Domingo, República Dominicana.
• Solidaridad Fronteriza, c/Manuel Roca n.13, Esq. P.Santa Anna
Dajabón, República Dominicana, Tel.: 809-579-8993 / 809-579-8622
Fax: 809-579-7012.
• Comedor Infantil de ADASEC, Calle Principal de Palavé, Santo Domingo, República Dominicana.
• Centro de Género de la Universidad del INTEC, Av. Los Próceres, Santo Domingo, República Dominicana. Tel. 809-567-9271.
• Fiscalía de Santo Domingo, Av. Betancourt, Barrio Bella Vista, Santo Domingo, República Dominicana.
• Cofradía de los Congos de Villa Mella, Carretera San Felipe, Calle 30-64, Villa Mella, República Dominicana.
• Escuela Básica de Mata de Los Indios, Carretera San Felipe, Calle 30-64, Villa Mella, República Dominicana.
• Museo del Hombre Dominicano, C/ Pedro Henríquez Ureña, Plaza de La Cultura, Santo Domingo, República Dominicana. Telf. 809-687-3622/23.
En Haití:
• Red Binacional Jacke y Solidaridad Fronteriza, Calle Principal, Juana Méndez, Haití.
6) Recomendaciones o ideas nuevas de cómo expandir el enlace iniciado (actividades futuras)
• Estamos escribiendo una segunda fase de esta propuesta para organizar un Foro/Seminario Internacional e invitar a los líderes comunitarios y representantes de organizaciones que hemos visitado con el fin de fortalecer los lazos originales. Además queremos divulgar la experiencia de nuestro viaje en la Universidad de Puerto Rico y fuera de esta, manteniendo los lazos comunitarios realizados en Puerto Rico, y promover la interacción de las organizaciones de aquí con las organizaciones de allá.
• Además queremos promover la cultura popular dominicana invitando a dos grupos de baile folklórico, el grupo de ADASEC y el grupo de jóvenes de Melassa con quienes compartimos durante nuestra visita, quienes, serían invitados a hacer una presentación en la Universidad, y estarían presentándose también en el Desfile de la Hispanidad y Dominicanidad en Puerto Rico y en la Actividad Cultural Puente de Africa a Piñones, ambos a celebrarse en Octubre de 2007.
• Y por último, estamos considerando hacer un levantamiento de información en la frontera con Haití, en el pueblo de Dajabón y Juana Méndez para explorar la posibilidad de formar una cooperativa que fortalezca a las mujeres de ASOMUNEDA, y que ellas puedan establecer lazos con cooperativas de mujeres en Puerto Rico.
7) Nuevos materiales desarrollados o adquiridos durante el proyecto (libros, artículos, manuales, etc.).
Servicio Jesuita a Refugiados y Migrantes. 2005. La actitud racial en República Dominicana. Santo Domingo, República Dominicana.
Foro de Mujeres para la Reforma Constitucional. 2007. Propuesta de reforma constitucional en República Dominicana. Santo Domingo, República Dominicana.
Román López, Félix A y Andrés Candelario. 2006. Alianza comunitaria: una estrategia con base científica para la prevención de drogas y el fortalecimiento de las familias en cada comunidad. Universidad de Puerto Rico Recinto de Humacao.
Proyecto Matria Inc. 2006.Panfleto.
Cela, Jorge. 2004. Gestión Participativa. Santo Domingo, República Dominicana: Editora BUHO.
Mesa Nacional para las Migraciones República Dominicana. 2003. Por los derechos de las Personas Migrantes: folleto popular de la Convención Internacional de los Derechos de los Trabajadores Migratorios y sus Familiares. Santo Domingo, República Dominicana.
Sérgio, Paulo y Hernando López. 2003. Para entender el ALCA. Santo Domingo, República Dominicana. Folleto.
Maza, Manuel. 10 pasos hacia la participación política. Centro de Estudios Sociales P. Juan Montalvo, República Dominicana. Folleto.
Centro de Estudios Sociales P. Juan Montalvo. 1998. La organización popular: un reto institucional del desarrollo. Santo Domingo, R.D: Editoria BUHO.
Altagracia Falcar, Altagracia. 2004. Diagnóstico de la situación alimentaria nutricional en los Bateyes de República Dominicana. Servicio Jesuita a Refugiados y Migrantes. Santo Domingo, República Dominicana.
Solidaridad Fronteriza. Panfleto
Solidaridad Fronteriza Centro de Servicio Comunitario. Folleto.
El VIH-SIDA. MUDHA. Panfleto.
Derecho a la Educación Participación en Integración. Calcomanía.
La Educación no tiene nacionalidad. Calcomanía.
Vibremos Juntos Por una Nación Dominicana más Justa. Calcomanía.
Por una Justa Integración en la Sociedad. Calcomanía.
Mírame… Yo también tengo Derecho a Existir. Calcomanía.
¡Aquí Nacimos, Dominicanos/as Somos! Calcomanía.
Campaña por el Derecho a una Nombre y a una Nacionalidad de los Dominicanos y Dominicanas de Ascendencia Haitiana. Calcomanía.
Por una Justa Integración en la sociedad: campaña por el respeto al Derecho al Nombre y a la Nacionalidad Dominicana. MUDHA. Panfleto.
Mírame… Yo también tengo Derecho a Existir: campaña por el respeto al Derecho al Nombre y a la Nacionalidad Dominicana. MUDHA. Panfleto.
Papá, Mamá: ¡Declárennos a tiempo! MUDHA. Panfleto.
¡Aquí Nacimos, Dominicanos Somos!: campaña por el respeto al Derecho al Nombre y a la Nacionalidad Dominicana. MUDHA. Panfleto.
Movimiento de Mujeres Domínico-Haitianas, Inc. Panfleto.
Derechos Sexuales y Reproductivos en Jóvenes y Adolescentes. Detengamos Its, VIH/SIDA: MUDHA. Panfleto.
GARR-MUDHA. 2005. En Busca de Vida: una investigación sobre las Mujeres Haitianas implicadas en la Migración en la República Dominicana.
MUDHA.2005. Una Decisión Para la Historia: La verdad sobre la sentencia de la corte interamericana de DDHH. Folleto.
ACTIONAID- MUDHA. Solidaridad con la lucha de la minoría dominicana de ascendencia haitiana por la ciudadanía y la justicia. Panfleto.
Derecho a la educación, participación e integración. Panfleto.
¿Qué es el SIDA? Panfleto.
Perdomo Cordero, Nassef. 2006.La discriminación racial en el ordenamiento jurídico dominicano. SJRM: Santo Domingo.
Wooding, Bridget y Richard Moseley-Williams. 2004.Inmigrantes haitianos y dominicanos de ascendencia haitiana en la República Dominicana. SJRM: Santo Domingo.
García, Brígida. 2005. 17 Opiniones sobre racismo en República Dominicana. SJRM: Santo Domingo.
8) Fondos de pareo que han contribuido al desarrollo del proyecto
Los fondos se dividen en las siguientes categorías:
Decanato, Facultad de Ciencias Sociales, UPR Río Piedras: $1,900
Decanato de Estudiantes, UPR Río Piedras: $1,000
Departamento de Ciencias Sociales de la UPR en Humacao: $858
Fondos recaudados por los/as estudiantes en Río Piedras y Humacao: $2,400
Contribuciones en género por parte del INTEC, Melassa, y de MUDHA: $4,325
Total en pareo: $10,483
Fondos de Atlantea: $5,000
Total: $15,483
9) Copia del Informe Presupuestario rendido en la unidad
Costos:
Pasajes para 18 personas, 18 x $338: $6,084
Alojamiento, comida, transporte terrestre y honorarios: 18 x $550: $9,900
Total: $15,984
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