Library methodology biblioteca metodologia trabajo comunitario Dominican Republic Republica Dominicana

Metodología y Evaluación del Proyecto de la Biblioteca
en la Escuela Básica de Mata de los Indios, Villa Mella (Enero-Mayo 2004)

Methodology and Evaluation of the Library Project in
the Mata de los Indios Primary School, Villa Mella (January-May 2004)

(texto bilingüe/bilingual text)

FASE 1/ PHASE 1

Objetivo: Familiarizar a los estudiantes de la Escuela Mata de los indios con el material de la Biblioteca aprovechando el trabajo de las pasantes de Melassa durante los meses de Enero-Mayo 2004.

En esta fase las pasantes eligieron un texto para desarrollar un proyecto bibliotecario con los grados Quintos, Sextos, Séptimos y Octavos y asi poder trabajar con una lectura específica, junto con una actividad didáctica y otra creativa, de artes plásticas.

Objective: Familiarize the students of the Mata de los Indios School with Library material using the help of Melassa's interns for the months of January-May 2004 .

In this phase interns chose a text to develop a library project with Fifth, Sixth, Seventh, and Eighth grades and in this way, work with a specific reading along with a pedagogic and creative activity.

FASE 2 / PHASE 2

En esta fase las pasantes trabajaron con los/las niños/as de la Escuela de manera individual, con aquellos/as niños/as que requerían mejorar aspectos de lectura, caligrafía y escritura.

In this phase the interns worked with the children on a one to one basis, with those students who needed to improve some specific aspects, such as reading, handwriting and writing.

FASE 3/ PHASE 3

La Fundación Melassa junto con la Escuela Básica de Mata de los Indios realizaron un Concurso de Lectura donde participaron estudiantes de los grados 5 a 8. La elección fue hecha por las pasantes mediante un sorteo, obteniendo así 3 estudiantes por grado para un total de 33 estudiantes.

Melassa Foundation along with the Mata de los Indios school organized a Reading Competition where students from fifth grade to eighth grade participated. A lottery was done by interns, obtaining three students from each grade, a total of 33 students.

Reporte de las pasantes/ Interns' Report:

Quinto Grado

Trabajamos con un poema de Pedro Mir. Leímos el poema en voz alta en grupo. Después trabajamos en mesas de cinco estudiantes cada una, todos leyendo un parte del poema. Revisamos las palabras nuevas y las metáforas, hablamos de las cosas que eran imaginarias o mágicas.

Después de leer el poema, cada estudiante lo copio en su cuaderno y escogió su línea favorita. Buscamos en el mapa todas las referencias a cuales Mir hacia referencia como las cascadas, las montanas, y los ríos. Los niños trabajaron con sus imágenes preferidas, y dibujaron lo que más les gustaba de la isla.

Fifth Grade

We worked with a poem written by Pedro Mir. We read the poem out loud with the group. After that, we worked in groups of five students each one. Everybody read one part of the poem. We analyzed unknown words and metaphores. We talked about the things that were imaginary and magical.

After we read the poem, each student copied it into their notebook and chose their favorite verse. We searched the locations that Mir gave in the poem, for example, waterfalls, mountains, and rivers. Children worked with their favourite images and they drew what they liked most about the Island.

Sexto Grado

Buscamos artículos en los periódicos sobre el tema de Carnaval. Los niños escribieron sobre sus experiencias en Carnaval y algunos compartieron con el aula. Vimos como están organizados los periódicos y leímos otros artículos.

Los niños hicieron máscaras con materiales de arte.

Sixth Grade

We searched different texts in the newspaper about Carnival. The children wrote about their experiences at Carnival and some shared them with their other classmates. We saw how newspapers are organized and read other articles in the newspaper.

Children made masks with art materials.

Séptimo Grado

Discusión sobre la problemática de Haití y República Dominicana en los periódicos. Lectura del libro "Fuego del Fenómeno".

Seventh Grade

Discussion regarding the relation between Haiti and the Dominican Republic in the papers. Reading "Phenomenal Fire".

Octavo Grado

En las clases de Octavo Grado trabajamos con la novela "Las Telarañas de Carlota" escrito por E.B. White. Leímos el primer capítulo en grupo. Empezamos introduciendo el título de libro y el nombre del autor. Todos sentados en una mesa ibamos pasando el libro para que cada estudiante leyera una página, un párrafo o unas líneas en voz alta, en turno, mientras el resto del grupo escucha y todos debían escribirlo en sus cuadernos. Después de cada página o sección pedimos a los estudiantes que resumieran de manera oral lo que comprendieron de la lectura. Finalmente de que cada estudiante tuvo su turno, después de que cada persona leyó, el grupo pudo discutir lo que había pasado y tal vez lo que pensaban que iba a pasar, todos escribieron el título, el autor, los personajes más importantes y el resumen por escrito.

Eighth Grade

In the eighth grade classes, we worked with the book "Charlotte's Web" written by E.B. White. Read chapter one in a group. Start by introducing the title of the book and the name of the author. We sat around in a circle and had each student read a page, one paragraph or several lines out loud to the rest of the group and . After each page, or section of the story, we asked the kids to relate what they had understood from the plot. Finally, after each had had a turn reading, the group should discuss what has happened and possibly what they think is going to happen next we had them write down the name of the book, the author, the main characters, and a little summary of the story.

EVALUACION de ESTUDIANTES sobre el PROYECTO BIBLIOTECA
en la ESCUELA BASICA DE MATA DE LOS INDIOS

Como parte de una evaluacián del Proyecto Biblioteca, la Fundación Melassa formuló a los estudiantes de la Escuela Básica Mata de los Indios 5 preguntas claves referentes al impacto de la biblioteca en la Escuela y las actividades organizadas por los pasantes.

La evaluación se realizó con los grados Quintos (5tos.) hasta los grados Octavos (8vos.) de los cuales se tomó un subgrupo de 5 estudiantes por grado para obtener un grupo representativo de un 10 por ciento del total de estudiantes del turno de la mañana. Por ejemplo, grados 5to. A, 5to. B, 5to. C y 5to. D. Total de 19 estudiantes en el grupo de 5to.

A continuación presentamos el cuadro que hace una relación del número de estudiantes que presentaron la prueba y sus respuestas

QUINTO
Secciones:
A, B, C y D SEXTO
Secciones:
A,B y C SEPTIMO
Secciones:
A y B OCTAVO
Secciones:
A y B NUMERO TOTAL DE ESTUDIANTES

NUMERO TOTAL DE ESTUDIANTES 180estudiantes
(100%) 135
estudiantes
(100%) 90
estudiantes
(100%) 90
estudiantes
(100%) 495
estudiantes

NUMERO TOTAL DE FORMULARIOS CONTESTADOS 19
estudiantes
(34.2%) 15
estudiantes
(20.2%) 10
estudiantes
(9%) 10
estudiantes
(9%) 54
estudiantes
(9.7%)

PREGUNTAS RESPUESTAS RESPUESTAS RESPUESTAS RESPUESTAS RESPUESTAS

1. Antes de visitar la Biblioteca de la escuela, ¿Sabías qué es una biblioteca? 16 SI
(84.2%)
3 NO
(15.7%)

9 SI
(60%)
9 SI
(60%)

8   SI
(80%)
8   SI
(80%)

10 YES
(100%)    43 estudiantes conocían qué es una biblioteca. (79.6%)
11 no conocían qué es una biblioteca
(20.4%)

2. ¿Habías visitado antes una biblioteca? ¿Cuál? 11 Biblioteca de la      29 (57.8%)
4 Biblioteca Nacional (21%)
1 Biblioteca Ramón Matías Mella (5.2%)
3 Ninguna (15.78%) 10 Biblioteca de la 29 (66.6%)
5 Ramón Matías Mella (33.3%) 4 Biblioteca Nacional (40%)
1 Biblioteca de la 29 (10%)
1 Biblioteca Juan Pablo Duarte (10%)
4 Ninguna (40%) 4 Librería Nacional
(40%)
4 Librería de la 29
(40%)
1 Librería Ramón Matías Mella
(10%)
1 Librería de la UASD
(10%) 26 Librería Nacional (48.2%)
12 Librería de la 29 (22.2%)
7 Librería Ramon Matias Mella
(12.9%)
1 Librería Juan Pablo Duarte
(1.9%)
1 Librería de la UASD
(1.9%)
7 Ninguna
(12.9%)

3. ¿Recuerdas la actividad que se realizó la primera vez que visitaste la Biblioteca de tu escuela? ¿Cuál fue el tema? 11 Lectura y comprensión poema de Pedro Mir
(57.8%)
8 Otros
(42.1%) 12 Carnaval de República Dominicana
(80%)
3 Otros
(20%)
3 Lectura y discusión sobre Haití y la República Dominicana (30%)
3 Fuego del Fenómeno (30%)
4 Otros (40%) 8 La Telaraña de Carlota
(80%)
2 Otro
(20%) 11 Poema de Pedro Mir
(20.3%)
12 Carnaval de La R.D.
(22.2%)
8 La Telaraña de Carlota
(14.8%)
3 Discusión sobre R.D. y Haití
(5.6%)
3 Fuego del Fenómeno
(5.6%)
17 Otros
(31.5%)

4. ¿Qué material se utilizó? Si recuerdas, menciona el título del
libro o el autor que utilizaste 11 Libro. Hay un país en el mundo. Pedro Mir
(57.8%)
2 otros
(10.5)

6 No recuerdan
(31.57%)
7 Revistas y libros. Biografía Juan Pablo Duarte y las hermanas Mirabal
(46.6%)
4 Papel crepé, platos higiénicos, ega y crayolas. (26.6%)
2 Periódico, Diario Libre (13.3%)
2 No recuerdan
(13.3%) 3 Periódico El Caribe (30%)
2 Libros. Doce Cuentos Peregrinos
de Gabriel García Márquez y Alicia en el país de las
Maravillas (20%)
2 Fuego del Fenómeno (20%)
3 otro (30%) 8 Book "La Telaraña de Carlota" escrito por E.B. White
(80%)
2 Otros
(20%) 30 Books y revistas
(55.6%)
5 Periódicos
(9.3%)
4 Papel Crepé, platos higiénicos, pegante y crayons
(7.4%)
7 Otros
(11%)
8 No recuerdan
(15%)

5. ¿Qué fue lo que más te gustó de esa primera visita a la Biblioteca? 6 Todo (poema, dibujos, profesores, etc.) (31.57%)
4 Dibujar y colorear
(21%)
3 el silencio en grupo (15.78%)
3 El tema (15.78%)
2 Hay muchos libros importantes (10.52%)
1 La atención de los profesores y encargados (5.2%) 4 Todo (26.6%)
4 El tema, la actividad y la ubicación de los libros (26.6)
4 La cultura y el buen trato (26.6%)
2 El buen comportamiento y el silencio (13.3%)
1 Los libros (6.6%) 4 La actividad (40%)
6 Otros (60%)
3 La actividad
(30%)
2 Todo
(20%)
2 El tema y el buen trato
(20%)
3 Los libros 15 La actividad
(27.8%)
7 La atención y el buen trato
(13%)
12 Todo
(22.2%)
6 Los libros
(11%)
5 La buena disciplina
(9.3%)
8 Otros
(14.9%)

6. ¿Cómo tú piensas utilizar la Biblioteca de tu escuela en un futuro? 9 Buscando información, leyendo y aprendiendo
(47.3%)
6 Aprendiendo a analizar y utilizar bien los libros
(31.57%)
3 Haciendo las tareas allí
(15.78%)
1 Otra (5.2%) 7 Cuidándola y manteniéndola limpia
(46.6%)
5 Investigando y haciendo tareas
(33.3)
2 Aprendiendo
(13.3%)
1 Estudiando
(6.6%) 4 Buscando información
(40%)
2 Haciendo las tareas y estudiando
(20%)
4 otras
(40%) 4 Buscando información y aprendiendo
(40%%)
2 Cuidándola y manteniéndola
(20%)
2 Ampliándola
(20%)
2 Estudiando
(20%) 19 Buscándo información, aprendiendo y leyendo
(35.2%)
10 Investigando y haciendo tareas
(20%)
9 Cuidándola manteniéndola
(16.7%)
6 Aprendiendo a analizar y a usar correctamente los libros
(11%)
3 Estudiando
(5.6%)
2 Ampliándola
(3.7%)
5 Otros
(9.3%)

En las respuestas de los estudiantes podemos apreciar la atención que prestaron a las actividades que se realizaron en la visita a la Biblioteca de su escuela, el cuidado y organización del personal tanto de profesores como bibliotecarios con los estudiantes y la participación activa en el desarrollo del evento. Además dejan denotar su contento y satisfacción de tener una biblioteca dentro de su institución con miras a un mejor aprendizaje, a un mejor desarrollo individual y grupal que conlleva a una mejor sociedad; y hacer un uso frecuente de la misma.

STUDENT EVALUATION OF THE LIBRARY PROJECT
IN THE MATA DE LOS INDIOS SCHOOL

As part of an evaluation of the Library Project, Melassa Foundation asked the students of the Mata de los Indios school five basic questions related to the impact of the Library Project in their school and the activities organized by the interns.

These questions were asked to students from the fifth (5ºs) to eighth grades (8ºs) . There were subgroups of five students in each grade to obtain a representative group of 10% of the total students in the morning schedule. For example, 5 A, 5 B, 5 C and 5 D. A total 19 students in the 5th grade.

The following figures establish a relation between the number of students that participated in the survey and their answers:

FIFTH
groups:
A, B, C and D SEXTH
groups:
A, B and C SEVENTH
groups:
A and B EIGHTH
groups
A and B TOTAL STUDENTS

TOTAL STUDENTS 180
students
(100%) 135
students
(100%) 90
students
(100%) 90
students
(100%) 495
students

TOTAL NUMBER
OF SURVEYS COMPLETED 19
students
(34.2%) 15
students
(20.2%) 10
students
(9%) 10
students
(9%) 54
students
(9.7%)

QUESTIONS ANSWERS ANSWERS ANSWERS ANSWERS ANSWERS

1. Before visiting the Library of the school, did you know that it was a library? 16 YES
(84.2%)
3 NO
(15.7%)

9 YES
(60%)
6 NO
(40%)
8 YES
(80%)
2 NO
(20%)
10 YES
(100%) 43 students (79.6%) Knew what a library is.
11 students (20.4%)      Didn't know what a library is.

2. Have you ever visited a library? Which one? 11 Library of the 29
(57.8%)
4 National Library
(21%)
1 Ramón Martias Mella Library
(5.2%)
3 Anything
(15.78%) 10 Library of the 29
(66.6%)
5 Ramón Matias Mella Library
(33.3%) 4 National Library
(40%)
1 Library of the 29
(10%)
1 Juan Pablo Duarte Library
(10%)
4 Anything
(40%) 4 National Library
(40%)
4 Library of the 29
(40%)
1 Ramón Matías Mella
Library
(10%)
1 Library of UASD
(10%) 26 National Library (48.2%)
12 Library of the 29 (22.2%)
7 Ramon Matias Mella Library
(12.9%)
1 Juan Pablo Duarte    Library
(1.9%)
1 Library of UASD     (1.9%)
7 Anything (12.9%)

3. Do you remember the activity that was done the first time that you visited the Library? What was the theme? 11 Reading comprehension about Pedro Mir poem.
(57.8%)
8 Others
(42.1%) 12 Carnival of the Dominican Republic
(80%)
3 Others
(20%) 3 Reading and discussion about Haiti and the Dominican Republic
(30%)
3 Reading Phenomenal Fire
(30%)
4 Others
(40%) 8 Charlotte's Web
(80%)
2 Others
(20%) 11 Pedro Mir poem
(20.3%)
12 Carnival of the D.R.
(22.2%)
8 Charlotte's Web
(14.8%)
3 Discussion about D.R. and Haití
(5.6%)
3 Phenomenal Fire
(5.6%)
17 Others
(31.5%)

4. What material was used? If you remember please write the book's title or its author. 11 Book. "There is a Country in the World". Pedro Mir
(57.8%)
2 Others
(10.5%)
6 They don't remember
(31.57%) 7 News and Books. Juan Pablo Duarte and Mirabal sisters biographies.
(46.6%)
4 Crepe paper, paper plates, glue and crayons.
(26.7%)
2 Diario Libre newspaper
(13.3%)
2 They don't remember
(13.3.%) 3 El Caribe newspaper
(30%)
4 Books. "Twelve Pilgrim Tales" by Gabriel García M. and "Alice in Wonderland"
and Phenomenal Fire
(40%)
3 Others
(30%) 8 Book "Charlotte Web" written by E.B. White
(80%)
2 Others
(20%) 30 Books and News
(55.6%)
5 Newspaper
(9.3%)
4 Crepe paper, paper plates, glue and crayons
(7.4%)
7 Others
(11%)
8 They don't remember
(15%)

5. What did you like most on your first visit to the Library? 6 All (poem, drawings, teachers, etc)
(31.57%)
4 Drawing and coloring.
(21%)
3 The silence of the group
(15.78%)
2 There are many important books
(10.52%)
1 The attention of the teachers and the people in charge.
(5.2%) 4 All
(26.6%)
4 The theme, the activity and the arrangement of the books.
(26.6%)
4 Good treatment
(26.6%)
2 Good conduct and the silence.
(13.3%)
1 The Books
(6.6.%)
2 Others
(13.3%) 4 The activity
(40%)
6 Others
(60%) 3 The activity
(30%)
2 All
(20%)
2 The theme and Good treatment
(20%)
3 The books 15 The activity
(27.8%)
7 The attention and good treatment
(13%)
12 All
(22.2%)
6 The books
(11%)
5 Good conduct
(9.3%)
8 Others
(14.9%)

6.How do you think of using the Library of your school in the future? 9 Searching information, reading and learning
(47.3%)
6 Learning to analyze and the right use of the books
(31.57%)
3 Doing their homework there
(15.78%)
1 Others
(5.2%) 7 Being carefull with it and maintaining it.
(46.6%)
5 Researching and doing homework
(33.3%)
2 Learning
(13.3%)
1 Studying
(6.6%) 4 Searching for information
(40%)
2 Doing homework and studying
(20%)
4 Others
(40%) 4 Searching information and learning
(40%%)
2 Being carefull with it and maintaining it.
(20%)
2 Making it bigger
(20%)
2 Studying
(20%) 19 Searching for
information, Learning and reading
(35.2%)
10 Researching and doing homework
(20%)
9 Being carefull with it and maintaining it
(16.7%)
6 Learning to analyze and the right use of the books
(11%)
3 Studying
(5.6%)
2 Making bigger
(3.7%)
5 Others
(9.3%)

In the answers given by the students, we can see the attention that they paid to the activities which were done in the visit to the Library School, maintaining and organisation from the teachers and the librarians for the students and the active participation in the activity. They also permit notice their happiness and satisfaction having a library in their school with expectative better knowledge, better individual and colective develop that guide to a better society and using the Library frequently.

EVALUACION PROFESORES EN PROYECTO BIBLIOTECA
ESCUELA BASICA DE MATA DE LOS INDIOS

La Fundación Melassa realizó 2 preguntas claves a los profesores con respecto a la Biblioteca de la Escuela y la visita de los estudiantes a la misma.

Las preguntas se hicieron a los profesores de los grados:

5 A, 5 B, 5 C y 5 D
6 A, 6 B y 6 C
7 A y 7 B
8 A y 8 B

A continuación se muestra el cuadro que hace referencia a las preguntas y respuestas de los profesores encargados de los grados mencionados anteriormente:

PREGUNTA 1 PREGUNTA 2

GRADOS ¿Cuáles son sus expectativas frente a la Biblioteca de la Escuela? ¿Cuál ha sido su primera impresión del uso que los estudiantes ya le han dado a la Biblioteca?

5 A Algo muy positivo ya que esto crea a nuestros/as estudiantes el hábito de ir a investigar las clases a la Biblioteca. Ellos/ellas dicen que hay muchas cosas para leer, investigar y estudiar. (Les ha impresionado la lectura del libro de Pedro Mir).

5 B
Que los niños/as puedan aprovechar al máximo la oportunidad que se les ha ofrecido.
Deben cuidar los libros y sacar provecho de ellos. Mi primera impresión de los/las niños/as es que ellos/ellas se sienten muy motivados y a la vez muy contentos.

5 C Que los niños/as puedan incorporar contenidos que no están en los libros que ellos/ellas poseen actualmente. No puedo dar una respuesta acabada porque no todos mis estudiantes han participado activamente en ella.

5 D Que sea fuente de apoyo, de motivación, integración y logros para la escuela. La alegría que demuestran al regresar, los trabajos creativos que hacen y se les observa mayor interés por los estudios.

6 A

6 B Que los/ las estudiantes desarrollen el hábito de la lectura y de la investigación.
Que se nutran de conocimiento. Creo que por ser la Biblioteca de la Escuela ellos/ellas se sienten con más confianza y se muestran más curiosos/as.

6 C Que pueda despertar el interés de los niños/as frente a la investigación, indagación, la lectura y otras oportunidades que les ofrezca. Puedo observar que están motivados a visitar la Biblioteca, puede ser por el ambiente que existe; ya que es diferente al de su salón de clases.

7 A La Biblioteca es una buena medida para el progreso en cuanto al aprendizaje significativo de los/las estudiantes del centro. Un buen recurso que hacía falta en la Escuela y la comunidad. He podido notar que los/las estudiantes han tenido muy buena acogida a la Biblioteca, ya que antes ellos no tenían Biblioteca en la comunidad ni en la Escuela.

7 B Espero que la misma nos pueda brindar información en las diferentes áreas. Pienso que se han visto los frutos y el buen provecho que los estudiantes le han sacado. Es una excelente iniciativa.

8 A

8 B

En las respuestas de los profesores podemos darnos cuenta de la gran aceptación que ha tenido la creación de la Biblioteca en la Escuela. Ellos la ven como un medio fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, además como una fuente de conocimiento, información y apoyo en la formación integral de los mismos.

Los profesores creen que se han visto buenos resultados de los estudiantes desde que se está implementando el uso de la Biblioteca que se han mostrado motivados, curiosos, impresionados e interesados en investigar y conocer.

EVALUATION TEACHERS OF THE LIBRARY PROJECT
IN THE MATA DE LOS INDIOS SCHOOL

Melassa Foundation asked two important questions to the teachers with respect to the School Library and the visit of the students to the Library.

The questions were given to teachers of the following levels :

5 A, 5 B, 5 C and 5 D
6 A, 6 B and 6 C
7 A and 7 B
8 A and 8 B

The following figures establish a relationship between the questions and answers of the teachers in charge of these levels:

QUESTION 1 QUESTION 2

LEVELS What are your expectations of the School Library? What is your first impression about the way the students have been using the library?

5 A It is very positive since it creates the habit in our students to go to research the subjects in the Library. They say there are many things to read, research and study. (Reading Pedro Mir impressed them).

5 B That children can take advantage of the opportunity that has been offered to them. They should take care of the books and make the best of them. My first impression was that children feel very motivated and very happy.

5 C That the children can introduce contents that are not currently in their books. I can't opine because my students don't go all to the library.

5 D That it is a source of support, motivation, integration and goals for the school. The happiness that they show when they come back from the Library, the creative works that they do and I can note their higher interest in their studies.

6 A

6 B That the students develope reading and research habits: that they feed their knowledge. I believe that since the Library is of the school, they feel more confident and appear more curious.

6 C It can awaken the interest of the children with respect to research, investigation, reading and other opportunities that it offers them. I can see they are motivated to go to the Library. Maybe it is because of the different environment from that of their classrooms.

7 A The Library is a good means of indicating the learning abilities of the school students. It is a good resource that has been missing in the school and the community. I have noticed that students have had a very good acceptance of the Library since they have never had a library in the community or the school.

7 B I hope it can give us information about different subjects. I think that it is giving good results and the students are benefiting from it. It is a great iniciative.

8 A

8 B

In the answers given by the teachers, we can see the acceptance that the creation of the library has received at the school. They see it as a fundamental means in the process of learning and teaching of the students. Furthermore, it is a fountain of knowledge, information and support in their integral development.

The teachers believe that they have seen good results from the students since the use of the library has been implemented; they have demonstrated motivation, curiosity, impressiveness and interest in researching and knowledge.

Ahora podemos observar el cuadro correspondiente a los profesores encargados de los grados mencionados en el cuadro anterior:

GRADO	PROFESOR ENCARGADO
5 A	ROSA MARTINEZ
5 B	CLARA FIGUEROA
5 C	SABINO LINA LINARES
5 D	LOURDES GARCIA
6 A	MANUEL SEPULVEDA
6 B	ANDREA ARAUJO
6 C	MARIBEL VENTURA
7 A	EULALIA HERNANDEZ
7 B	ARGELIS
8 A	MARIA MONTERO
8 B	LOURDES LUCERO

The following figure shows the names of teachers that were in charge of the grades in the afore mentioned table:

LEVEL	TEACHER IS IN CHARGED
5 A	ROSA MARTINEZ
5 B	CLARA FIGUEROA
5 C	SABINO LINA LINARES
5 D	LOURDES GARCIA
6 A	MANUEL SEPULVEDA
6 B	ANDREA ARAUJO
6 C	MARIBEL VENTURA
7 A	EULALIA HERNANDEZ
7 B	ARGELIS
8 A	MARIA MONTERO
8 B	LOURDES LUCERO

Formulario de Evaluación Proyecto Biblioteca, Escuela Básica de Mata de Los Indios, Marzo 4, 2004

(Para los estudiantes)

Nombre: ___________________________________ Grado: _____________

Edad: ______________ Dirección: __________________________________

Teléfono: _____________

1. ¿Antes de visitar la Biblioteca de la escuela, sabías qué es una biblioteca?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

2. ¿Habías visitado antes una biblioteca? ¿Cuál?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

3. ¿Recuerdas la actividad que se realizó la primera vez que visitaste la Biblioteca de tu escuela?
¿Cuál fue el tema?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

4. ¿Qué material se utilizó? Si te recuerdas, menciona el título del libro o el autor que utilizaste
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

5. ¿Qué fue lo que más te gustó de esa primera visita a la biblioteca?
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

6. ¿Cómo tú piensas utilizar la Biblioteca de tu escuela en un futuro?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Student Evaluation of the Library Project, Mata de los Indios school, March 4, 2004

(for the students)

Name:______________________________________________ Level:__________________

Age:___________________ Address:____________________________________________

Telephone: _________________________________________________________________

1. Before you visit the Library of the school, did you know what a library was?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

2. Have you ever visited a library? Which one?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

3. Do you remember the activity that was done the first time that you visited the Library? What was the theme?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

4. What material was used? If you remember, mention the title of the book or the author that was used.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

5. What did you like most during your first visit to the Library?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

6. How do you think you will use the Library of your school in the future?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Formulario de evaluación Proyecto Biblioteca, Escuela Básica de Mata de Los Indios, Marzo 4, 2004

(Para los profesores)

NOMBRE: ________________________________________________________________

GRADO Y MATERIA:________________________________________________________

1. ¿Cuáles son sus expectativas frente a la Biblioteca de la Escuela?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

2. ¿Cuál ha sido su primera impresión del uso que los estudiantes ya le han dado a la Biblioteca?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

3. Para mejorar la calidad académica de los estudiantes, pedimos su colaboración dándonos a
conocer la lista de los estudiantes que usted crea que necesitan mejorar en los siguientes aspectos:

ESTUDIANTE LECTURA CALIGRAFIA REDACCION

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Evaluation of the Library Project, Mata de los Indios school, March 4, 2004

(for the teachers)

NAME:____________________________________________________________________________
LEVEL AND SUBJECT:________________________________________________________________

1. What are your expectatives about the school Library?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

2. What was your first impression about of the students' initial use of the library?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

3. To improve academic quality of the students we ask that you help us create a list of the students that
you believe may need improvement in the following subjects:

STUDENT READING HANDWRITING WRITING
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Go to the Top
Go to the Home Page

copyright fundación melassa
email us: kweyland@gmail.com
En Estados Unidos/In the US 787-466-5278
En República Dominicana/ In the Dominican Republic 809-239-9802

	QUINTO Secciones: A, B, C y D	SEXTO Secciones: A,B y C	SEPTIMO Secciones: A y B	OCTAVO Secciones: A y B	NUMERO TOTAL DE ESTUDIANTES
NUMERO TOTAL DE ESTUDIANTES	180estudiantes (100%)	135 estudiantes (100%)	90 estudiantes (100%)	90 estudiantes (100%)	495 estudiantes
NUMERO TOTAL DE FORMULARIOS CONTESTADOS	19 estudiantes (34.2%)	15 estudiantes (20.2%)	10 estudiantes (9%)	10 estudiantes (9%)	54 estudiantes (9.7%)
PREGUNTAS	RESPUESTAS	RESPUESTAS	RESPUESTAS	RESPUESTAS	RESPUESTAS
1. Antes de visitar la Biblioteca de la escuela, ¿Sabías qué es una biblioteca?	16 SI (84.2%) 3 NO (15.7%)	9 SI (60%) 9 SI (60%)	8 SI (80%) 8 SI (80%)	10 YES (100%)	43 estudiantes conocían qué es una biblioteca. (79.6%) 11 no conocían qué es una biblioteca (20.4%)
2. ¿Habías visitado antes una biblioteca? ¿Cuál?	11 Biblioteca de la 29 (57.8%) 4 Biblioteca Nacional (21%) 1 Biblioteca Ramón Matías Mella (5.2%) 3 Ninguna (15.78%)	10 Biblioteca de la 29 (66.6%) 5 Ramón Matías Mella (33.3%)	4 Biblioteca Nacional (40%) 1 Biblioteca de la 29 (10%) 1 Biblioteca Juan Pablo Duarte (10%) 4 Ninguna (40%)	4 Librería Nacional (40%) 4 Librería de la 29 (40%) 1 Librería Ramón Matías Mella (10%) 1 Librería de la UASD (10%)	26 Librería Nacional (48.2%) 12 Librería de la 29 (22.2%) 7 Librería Ramon Matias Mella (12.9%) 1 Librería Juan Pablo Duarte (1.9%) 1 Librería de la UASD (1.9%) 7 Ninguna (12.9%)
3. ¿Recuerdas la actividad que se realizó la primera vez que visitaste la Biblioteca de tu escuela? ¿Cuál fue el tema?	11 Lectura y comprensión poema de Pedro Mir (57.8%) 8 Otros (42.1%)	12 Carnaval de República Dominicana (80%) 3 Otros (20%)	3 Lectura y discusión sobre Haití y la República Dominicana (30%) 3 Fuego del Fenómeno (30%) 4 Otros (40%)	8 La Telaraña de Carlota (80%) 2 Otro (20%)	11 Poema de Pedro Mir (20.3%) 12 Carnaval de La R.D. (22.2%) 8 La Telaraña de Carlota (14.8%) 3 Discusión sobre R.D. y Haití (5.6%) 3 Fuego del Fenómeno (5.6%) 17 Otros (31.5%)
4. ¿Qué material se utilizó? Si recuerdas, menciona el título del libro o el autor que utilizaste	11 Libro. Hay un país en el mundo. Pedro Mir (57.8%) 2 otros (10.5) 6 No recuerdan (31.57%)	7 Revistas y libros. Biografía Juan Pablo Duarte y las hermanas Mirabal (46.6%) 4 Papel crepé, platos higiénicos, ega y crayolas. (26.6%) 2 Periódico, Diario Libre (13.3%) 2 No recuerdan (13.3%)	3 Periódico El Caribe (30%) 2 Libros. Doce Cuentos Peregrinos de Gabriel García Márquez y Alicia en el país de las Maravillas (20%) 2 Fuego del Fenómeno (20%) 3 otro (30%)	8 Book "La Telaraña de Carlota" escrito por E.B. White (80%) 2 Otros (20%)	30 Books y revistas (55.6%) 5 Periódicos (9.3%) 4 Papel Crepé, platos higiénicos, pegante y crayons (7.4%) 7 Otros (11%) 8 No recuerdan (15%)
5. ¿Qué fue lo que más te gustó de esa primera visita a la Biblioteca?	6 Todo (poema, dibujos, profesores, etc.) (31.57%) 4 Dibujar y colorear (21%) 3 el silencio en grupo (15.78%) 3 El tema (15.78%) 2 Hay muchos libros importantes (10.52%) 1 La atención de los profesores y encargados (5.2%)	4 Todo (26.6%) 4 El tema, la actividad y la ubicación de los libros (26.6) 4 La cultura y el buen trato (26.6%) 2 El buen comportamiento y el silencio (13.3%) 1 Los libros (6.6%)	4 La actividad (40%) 6 Otros (60%)	3 La actividad (30%) 2 Todo (20%) 2 El tema y el buen trato (20%) 3 Los libros	15 La actividad (27.8%) 7 La atención y el buen trato (13%) 12 Todo (22.2%) 6 Los libros (11%) 5 La buena disciplina (9.3%) 8 Otros (14.9%)
6. ¿Cómo tú piensas utilizar la Biblioteca de tu escuela en un futuro?	9 Buscando información, leyendo y aprendiendo (47.3%) 6 Aprendiendo a analizar y utilizar bien los libros (31.57%) 3 Haciendo las tareas allí (15.78%) 1 Otra (5.2%)	7 Cuidándola y manteniéndola limpia (46.6%) 5 Investigando y haciendo tareas (33.3) 2 Aprendiendo (13.3%) 1 Estudiando (6.6%)	4 Buscando información (40%) 2 Haciendo las tareas y estudiando (20%) 4 otras (40%)	4 Buscando información y aprendiendo (40%%) 2 Cuidándola y manteniéndola (20%) 2 Ampliándola (20%) 2 Estudiando (20%)	19 Buscándo información, aprendiendo y leyendo (35.2%) 10 Investigando y haciendo tareas (20%) 9 Cuidándola manteniéndola (16.7%) 6 Aprendiendo a analizar y a usar correctamente los libros (11%) 3 Estudiando (5.6%) 2 Ampliándola (3.7%) 5 Otros (9.3%)

	FIFTH groups: A, B, C and D	SEXTH groups: A, B and C	SEVENTH groups: A and B	EIGHTH groups A and B	TOTAL STUDENTS
TOTAL STUDENTS	180 students (100%)	135 students (100%)	90 students (100%)	90 students (100%)	495 students
TOTAL NUMBER OF SURVEYS COMPLETED	19 students (34.2%)	15 students (20.2%)	10 students (9%)	10 students (9%)	54 students (9.7%)
QUESTIONS	ANSWERS	ANSWERS	ANSWERS	ANSWERS	ANSWERS
1. Before visiting the Library of the school, did you know that it was a library?	16 YES (84.2%) 3 NO (15.7%)	9 YES (60%) 6 NO (40%)	8 YES (80%) 2 NO (20%)	10 YES (100%)	43 students (79.6%) Knew what a library is. 11 students (20.4%) Didn't know what a library is.
2. Have you ever visited a library? Which one?	11 Library of the 29 (57.8%) 4 National Library (21%) 1 Ramón Martias Mella Library (5.2%) 3 Anything (15.78%)	10 Library of the 29 (66.6%) 5 Ramón Matias Mella Library (33.3%)	4 National Library (40%) 1 Library of the 29 (10%) 1 Juan Pablo Duarte Library (10%) 4 Anything (40%)	4 National Library (40%) 4 Library of the 29 (40%) 1 Ramón Matías Mella Library (10%) 1 Library of UASD (10%)	26 National Library (48.2%) 12 Library of the 29 (22.2%) 7 Ramon Matias Mella Library (12.9%) 1 Juan Pablo Duarte Library (1.9%) 1 Library of UASD (1.9%) 7 Anything (12.9%)
3. Do you remember the activity that was done the first time that you visited the Library? What was the theme?	11 Reading comprehension about Pedro Mir poem. (57.8%) 8 Others (42.1%)	12 Carnival of the Dominican Republic (80%) 3 Others (20%)	3 Reading and discussion about Haiti and the Dominican Republic (30%) 3 Reading Phenomenal Fire (30%) 4 Others (40%)	8 Charlotte's Web (80%) 2 Others (20%)	11 Pedro Mir poem (20.3%) 12 Carnival of the D.R. (22.2%) 8 Charlotte's Web (14.8%) 3 Discussion about D.R. and Haití (5.6%) 3 Phenomenal Fire (5.6%) 17 Others (31.5%)
4. What material was used? If you remember please write the book's title or its author.	11 Book. "There is a Country in the World". Pedro Mir (57.8%) 2 Others (10.5%) 6 They don't remember (31.57%)	7 News and Books. Juan Pablo Duarte and Mirabal sisters biographies. (46.6%) 4 Crepe paper, paper plates, glue and crayons. (26.7%) 2 Diario Libre newspaper (13.3%) 2 They don't remember (13.3.%)	3 El Caribe newspaper (30%) 4 Books. "Twelve Pilgrim Tales" by Gabriel García M. and "Alice in Wonderland" and Phenomenal Fire (40%) 3 Others (30%)	8 Book "Charlotte Web" written by E.B. White (80%) 2 Others (20%)	30 Books and News (55.6%) 5 Newspaper (9.3%) 4 Crepe paper, paper plates, glue and crayons (7.4%) 7 Others (11%) 8 They don't remember (15%)
5. What did you like most on your first visit to the Library?	6 All (poem, drawings, teachers, etc) (31.57%) 4 Drawing and coloring. (21%) 3 The silence of the group (15.78%) 2 There are many important books (10.52%) 1 The attention of the teachers and the people in charge. (5.2%)	4 All (26.6%) 4 The theme, the activity and the arrangement of the books. (26.6%) 4 Good treatment (26.6%) 2 Good conduct and the silence. (13.3%) 1 The Books (6.6.%) 2 Others (13.3%)	4 The activity (40%) 6 Others (60%)	3 The activity (30%) 2 All (20%) 2 The theme and Good treatment (20%) 3 The books	15 The activity (27.8%) 7 The attention and good treatment (13%) 12 All (22.2%) 6 The books (11%) 5 Good conduct (9.3%) 8 Others (14.9%)
6.How do you think of using the Library of your school in the future?	9 Searching information, reading and learning (47.3%) 6 Learning to analyze and the right use of the books (31.57%) 3 Doing their homework there (15.78%) 1 Others (5.2%)	7 Being carefull with it and maintaining it. (46.6%) 5 Researching and doing homework (33.3%) 2 Learning (13.3%) 1 Studying (6.6%)	4 Searching for information (40%) 2 Doing homework and studying (20%) 4 Others (40%)	4 Searching information and learning (40%%) 2 Being carefull with it and maintaining it. (20%) 2 Making it bigger (20%) 2 Studying (20%)	19 Searching for information, Learning and reading (35.2%) 10 Researching and doing homework (20%) 9 Being carefull with it and maintaining it (16.7%) 6 Learning to analyze and the right use of the books (11%) 3 Studying (5.6%) 2 Making bigger (3.7%) 5 Others (9.3%)

	PREGUNTA 1	PREGUNTA 2
GRADOS	¿Cuáles son sus expectativas frente a la Biblioteca de la Escuela?	¿Cuál ha sido su primera impresión del uso que los estudiantes ya le han dado a la Biblioteca?
5 A	Algo muy positivo ya que esto crea a nuestros/as estudiantes el hábito de ir a investigar las clases a la Biblioteca.	Ellos/ellas dicen que hay muchas cosas para leer, investigar y estudiar. (Les ha impresionado la lectura del libro de Pedro Mir).
5 B	Que los niños/as puedan aprovechar al máximo la oportunidad que se les ha ofrecido. Deben cuidar los libros y sacar provecho de ellos.	Mi primera impresión de los/las niños/as es que ellos/ellas se sienten muy motivados y a la vez muy contentos.
5 C	Que los niños/as puedan incorporar contenidos que no están en los libros que ellos/ellas poseen actualmente.	No puedo dar una respuesta acabada porque no todos mis estudiantes han participado activamente en ella.
5 D	Que sea fuente de apoyo, de motivación, integración y logros para la escuela.	La alegría que demuestran al regresar, los trabajos creativos que hacen y se les observa mayor interés por los estudios.
6 A
6 B	Que los/ las estudiantes desarrollen el hábito de la lectura y de la investigación. Que se nutran de conocimiento.	Creo que por ser la Biblioteca de la Escuela ellos/ellas se sienten con más confianza y se muestran más curiosos/as.
6 C	Que pueda despertar el interés de los niños/as frente a la investigación, indagación, la lectura y otras oportunidades que les ofrezca.	Puedo observar que están motivados a visitar la Biblioteca, puede ser por el ambiente que existe; ya que es diferente al de su salón de clases.
7 A	La Biblioteca es una buena medida para el progreso en cuanto al aprendizaje significativo de los/las estudiantes del centro. Un buen recurso que hacía falta en la Escuela y la comunidad.	He podido notar que los/las estudiantes han tenido muy buena acogida a la Biblioteca, ya que antes ellos no tenían Biblioteca en la comunidad ni en la Escuela.
7 B	Espero que la misma nos pueda brindar información en las diferentes áreas.	Pienso que se han visto los frutos y el buen provecho que los estudiantes le han sacado. Es una excelente iniciativa.
8 A
8 B

	QUESTION 1	QUESTION 2
LEVELS	What are your expectations of the School Library?	What is your first impression about the way the students have been using the library?
5 A	It is very positive since it creates the habit in our students to go to research the subjects in the Library.	They say there are many things to read, research and study. (Reading Pedro Mir impressed them).
5 B	That children can take advantage of the opportunity that has been offered to them. They should take care of the books and make the best of them.	My first impression was that children feel very motivated and very happy.
5 C	That the children can introduce contents that are not currently in their books.	I can't opine because my students don't go all to the library.
5 D	That it is a source of support, motivation, integration and goals for the school.	The happiness that they show when they come back from the Library, the creative works that they do and I can note their higher interest in their studies.
6 A
6 B	That the students develope reading and research habits: that they feed their knowledge.	I believe that since the Library is of the school, they feel more confident and appear more curious.
6 C	It can awaken the interest of the children with respect to research, investigation, reading and other opportunities that it offers them.	I can see they are motivated to go to the Library. Maybe it is because of the different environment from that of their classrooms.
7 A	The Library is a good means of indicating the learning abilities of the school students. It is a good resource that has been missing in the school and the community.	I have noticed that students have had a very good acceptance of the Library since they have never had a library in the community or the school.
7 B	I hope it can give us information about different subjects.	I think that it is giving good results and the students are benefiting from it. It is a great iniciative.
8 A
8 B